Institución:

Fecha y Horario:
12:00 p.m.

Público destinatario:

Campo temático :

Tipo de actividad:

Descripción:

En este estudio cuasiexperimental, se evaluó si los estudiantes de colegios donde no se enseña lógica pueden aprobar la asignatura mediante un taller de tres semanas. La muestra de 43 personas participó en sesiones de enseñanza y se evaluaron sus conocimientos lógicos. La prueba de Friedman mostró diferencias significativas entre las pruebas de salida y se observó progreso en las notas, indicando comprensión del curso. Aunque la baja calificación en el examen final sugiere comprensión deficiente, algunos alumnos obtuvieron altas calificaciones, sugiriendo que la prueba final era manejable. La nota global sugiere que el curso es aprobable en promedio, respaldando la recomendación de reintroducir la lógica como materia obligatoria en secundaria en todo el Perú. Esto podría fomentar el pensamiento creativo y original de los estudiantes.

Investigadores:
Rafael Félix Mora Ramirez

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